Análisis de factores motivacionales que influyen en el uso y la satisfacción de Facebook de estudiantes en la Universidad Nacional Agraria La Molina, Lima-Perú
DOI:
https://doi.org/10.21704/rtn.v16i2.1932Palabras clave:
Factores motivacionales, Facebook, Internet, Redes sociales, satisfacciónResumen
Este estudio se realizó con el objetivo de identificar los motivos asociados con el uso de Facebook en estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional Agraria La Molina. La investigación ha seguido la pauta no experimental descriptiva y se realizó por medio de una encuesta aplicada a 372 estudiantes de pregrado de doce carreras profesionales de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Se analizaron seis factores motivacionales: autoexpresión, compañía, comunidad virtual, coolness, entretenimiento y mantenimiento de relaciones. El estudio concluyó que los factores motivacionales más influyentes en la satisfacción del uso de Facebook en estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional Agraria La Molina son comunidad virtual, entretenimiento y autoexpresión; y los menos influyentes, compañía, mantenimiento de relaciones y coolness.
Descargas
Referencias
Alam, S. S., Yeow, P.H.P. y Loo, H.S. (2011). An Empirical Study on Online Social Networks Sites Usage: Online Dating Sites Perspective. International Journal of Business and Management, 6 (10). http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ijbm/article/view/9900
Bonds-Raacke, J. and Raacke, J. (2010). MySpace and Facebook: Identifying Dimensions of Uses and Gratifications for Friend Networking Sites. Individual Differences Research, 8 (1), 27-33. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.453.8866&rep=rep1&type=pdf
Campus Virtual Romero. (2 de abril de 2019). ¿Cuáles son las redes sociales usadas por los peruanos? [Mensaje en un blog]. Potenciar mis conocimientos. https://www.campusromero.pe/blog/potenciar-mis-conocimientos/cuales-son-las-redes-sociales-mas-usadas-por-los-peruanos
Domínguez, F. y López R. (2015). Uso de las redes sociales digitales entre los jóvenes universitarios en México. Hacia la construcción de un estado del conocimiento (2004-2014). Revista de Comunicación, 14, 48-69. http://udep.edu.pe/comunicacion/rcom/pdf/2015/Art048-069.pdf
Esquivel, I. y Rojas, C.A. (2014). Uso de Facebook en ámbitos educativos universitarios: Consideraciones y recomendaciones. Apertura: Revista de Innovación Educativa, 6 (2). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5547079
Fonseca, O.G. (2015). Redes sociales y juventud: uso de Facebook por jóvenes de México, Argentina y Colombia (Tesis de Doctorado). Universidad de Málaga, España.
Fox, J. y Warber, K.M. (2013). Romantic Relationship Development in the Age of Facebook: An Exploratory Study of Emerging Adults’ Perceptions, Motives, and Behaviors. Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, 16 (1), 3-7. http://pdfs.semanticscholar.org/e663/fd8df3d1d27c809bfee51f2d705a4828359a.pdf
Gadekar, R. y Krishnatray, P. (2017). Gratifications of Facebook: A Literature Review. Online Journal of Communication and Media Technologies, 7 (1). https://www.ojcmt.net/download/gratifications-of-facebook-a-literature-review.pdf
Gadekar, R., Krishnatray, P. y Gaur, S. (2012). A descriptive study of Facebook use among Indians students. Media Asia, 39 (3), 140-147. doi: 10.1080/01296612.2012.11689930.
Hanson, G., Haridakis, P. M., Cunningham, A. W., Sharma, R., & Ponder, J. D. (2010). The 2008 Presidential Campaign: Political Cynicism in the Age of Facebook, MySpace, and YouTube. Mass Communication & Society, 13(5), 584-607. doi: 10.1080/15205436.2010.513470.
Hernández R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. (6ª ed.). Ciudad de México, México: Mc. Graw-Hill/Interamericana Editores.
Hou, J. (2011). Uses and Gratifications of Social Games: Blending Social Networking and Game Play. First Monday 16 (7). https://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/3517/3020
Hunt, D., Atkin, D., y Krishnan, A. (2012). The influence of computer-mediated communication apprehension on motives for Facebook use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 56, 187–202. doi: 10.1080/08838151.2012.678717.
Igartúa, J.J. y Rodríguez de Dios, I. (2016). Correlatos motivacionales del uso y la satisfacción con Facebook en jóvenes españoles. Versión On-line ISSN 0719-367X Cuadernos.info. (38), 107-119. doi: 10.7764/cdi.38.848.
Joinson, A.N. (2008). ‘Looking at’, ‘Looking up’ or ‘Keeping up with’ People? Motives and uses of Facebook. CHI 2008 Proceedings: Online Social Networks 1027-1036. https://digitalwellbeing.org/downloads/Joinson_Facebook.pdf
Nieto, A. (2017). Las 30 redes sociales más utilizadas. https://www.webempresa20.com/blog/las-30-redes-sociales-mas-utilizadas.html.
Papacharissi, Z. y Mendelson, A. (2011). Toward a new(er) sociabilility: Uses, Gratifications and Social Capital on Facebook. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 51: 2, 355-370. doi: 10.1080 / 08838150701307152.
Park, N., Kee, K. F. y Valenzuela, S. (2009). Being Immersed in Social Networking Environment: Facebook Groups, Uses and Gratifications, and Social Outcomes. Cyberpsychology & Behavior, 12 (6). doi: 10.1089=cpb.2009.0003.
Parra, E. (2010). Las redes sociales de Internet: también dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios. Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación, 9 (17) 107 - 116. https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/469/422
Redes sociales más usadas en 2018. (2018, Febrero 21) [Mensaje en un blog]. https://www.multiplicalia.com/redes-sociales-mas-usadas-en-2018/
Redessocialesupt. (2017). Características de las redes sociales. https://redessocialesupt.wordpress.com/caracteristicas-de-las-redes-sociales/
Sheldon, P. (2008a). The relationship between unwillingness-to-communicate and students’ Facebook use. Journal of Media Psychology, 20, 67–75. doi: 10.1027/1864-1105.20.2.67.
Sheldon, P. (2008b). Student favorite: Facebook and motives for its use. Southwestern Mass Communication Journal, 23(2), 39–52. https://www.researchgate.net/publication/273145319_Student_Favorite_Facebook_and_Motives_for_its_Use_Student_Favorite_Facebook_and_Motives_for_its_Use
Smith-Duff, S. (2012). Facebook Use and its relationship with Self-esteem, Personalities and Addictive Tendencies. (Bachelor of Arts Degree). DBS School of Arts Dublin. https://esource.dbs.ie/bitstream/handle/10788/334/poster_smith-duff_c_2012.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Special, W.P. y Li-Barber, K.T. (2012). Self-disclosure and student satisfaction with Facebook. Computers in Human Behavior 28 (2012) 624–630. https://www.researchgate.net/publication/220495995_Self-disclosure_and_student_satisfaction_with_Facebook
Tapia, A., Gómez, B., Herranz, J. M. y Matellanes, M. (2010). Los estudiantes universitarios ante las redes sociales: cuestiones de uso y agrupación en estructuras elitistas o pluralistas. Vivat Academia, (113), 44 - 56. https://www.redalyc.org/pdf/5257/525752963001.pdf
Tosun, L.P. (2012). Motives for Facebook use and expresing “true self” on the Internet. Computers in Human Behavior (28), 1510–1517. https://www.researchgate.net/publication/234056501_Motives_for_Facebook_use_and_expressing_’’true_self_’’_on_the_Internet
Urista, M. A., Dong, Q. and Day, K. D. (2009). Explaining Why Young Adults Use MySpace and Facebook Through Uses and Gratifications Theory. Human Communication. A Publication of the Pacific and Asian Communication Association. 12 (2), 215 - 229. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download;jsessionid=601A66B51771C544EABF8350634C1C8C?doi=10.1.1.568.9846&rep=rep1&type=pdf
Wienhausen, M.D. y Andrés, M.E. (2015). Facebook en Jujuy. Uso de las redes sociales. Una discusión entre lo público y lo privado. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy (47), 11-39 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18547708001
Yesil, M.M. (2014). The relationship between Facebook use and personality traits of university students. International Journal of Academic Research Part B, 6(2), 75-80. doi: 10.7813/2075-4124.2014/6-2/B.12.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Ampelio Ferrando Perea
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
