Las actitudes hacia la asignatura del Control de la Calidad y su relación con el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Facultad de Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional Agraria La Molina - 2020

Gladys Marina Tarazona Reyes

doi:10.21704/rtn.v17i1.2006

Autores/as

Gladys Marina Tarazona Reyes Universidad Nacional Agraria La Molina, Lima, Perú.

DOI:

https://doi.org/10.21704/rtn.v17i1.2006

Palabras clave:

investigación educativa, educación, formación

Resumen

En la investigación “Las actitudes hacia la asignatura del Control de la Calidad y su relación con el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Facultad de Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional Agraria La Molina – 2020”. El tipo de investigación es no experimental. El objetivo de la investigación es establecer la relación que existe entre las actitudes hacia la asignatura del Control de la Calidad con el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Facultad de Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional Agraria La Molina, 2020. Los resultados de confiabilidad y validez resulto satisfactorio con el Alfa de Cronbach y el Análisis Factorial (KMO), así mismo coinciden con la idea de que las actitudes, creencias, opiniones y la predisposición en los estudiantes hacia determinadas asignaturas tienen que ser positivas para lograr un aprendizaje significativo. La conclusión es que las actitudes hacia la asignatura del Control de la Calidad no tienen relación significativa con el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Facultad de Industrias Alimentarias de la Universidad Nacional Agraria La Molina, 2020. El coeficiente de correlación es de -0,29, aun nivel de significancia de 0,05.

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